[双减和课后服务家长会]家长和学校彻底摆脱课后服务质量是深化“双减”的必须条件

原标题:提升课后服务质量是深化“双减”的必答题

从去年7月24日中办国办发布《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》,到现在“双减”政策实施才一年多,但对治理课外培训市场,缓解广大中小学生学习压力,优化各地中小学教学方式,乃至缓解全社会的焦虑,起到了积极的推动作用,让人们看到了教育改革对社会期待的积极回应。

没有课后训练怎么解决“三点半问题”?孩子们课后可以做什么?教育部调查数据显示,目前,92.7%的学校开展了艺术体育活动,88.3%的学校开展了读书活动,87.3%的学校开展了科普兴趣小组和社团活动,学生自愿参加课后服务的比例由“双降”前的49.1%提高到92.2%.这说明中小学“接力棒”的效果总体是好的。还应该看到,改革不仅在形式上要大刀阔斧立竿见影,而且离不开制度上的衔接和深化。

今天的改革很难做到“皆大欢喜”,很多问题往往需要解决。比如“双减”政策符合民心,也让很多课外培训机构“迷茫”,有的还在绞尽脑汁,变着花样制造焦虑;一些老师和家长仍然依赖“培养优秀”的应试教育路径,担心“双减”的长期效果;还有的地方对课后服务保障投入不足,不同地区不同学校提供的服务水平效果和质量也不一样.如何保证课后服务的效果,促进服务质量的相对平衡,是相关部门的必答题。

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要做好这个必答题,需要进一步加深对“双减”的理解。“双减”既是学生自愿参与的一种课后延伸服务,也是现阶段广大中小学需要承担的一项重要改革任务。不能敷衍应付甚至抵触;各地配套资金的安排是做好课后服务的基础,不能断;课后服务客观上增加了老师的工作量,让老师的付出和回报成正比,有机会请假,这是一种正当的制度设计。课后服务是延伸服务,但也关系到公平正义。除了定期监测服务效果,相关部门能否定期对课后服务质量进行评估,奖惩分明,让广大中小学更加重视课后服务,不断创新服务形式,切实提高服务质量?

经过一年多的“双减”,很多人的行为习惯发生了改变。随着改革的深入,课后服务从“全覆盖广参与”向“更高水平更强保障”转变。相信人们的教育观念乃至整个社会的心态都会发生积极的变化。一旦家长和学校彻底摆脱“突击学习”和“填鸭式教育”的思维惯性,中小学生的课业负担将进一步减轻,孩子们将能在自己喜欢的领域自由地享受童年。


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